Bli Sing Blog

Media Berbagi Petualangan.

Belajar Tatap Muka

Kegiatan diskusi kelompok pada saat pembelajaran tatap muka.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Kegiatan Diklat Pengembangan Profesi.

Sabtu, 25 Juli 2020

Selamat Datang



Selamat Datang di Bli Sing Blog

Perkembangan teknologi di dunia merupakan salah satu bentuk dari hasil revolusi industri yang diawali beberapa dekade lalu. Dan perkembangan teknologi besar-besaran rupanya sudah terjadi pada abad ke-20an, yang mana lebih tepatnya pada masa Perang Dunia II. Ketika itu, perkembangan teknologi terjadi pada sektor militer. Baik itu sektor senjata, komunikasi, ataupun yang lainnya. Perkembangan tersebut masih berlangsung hingga sekarang termasuk dalam perkembangan biologi. 
Sekilas tentang BLI SING BLOG
BLI merupakan panggilan untuk laki-laki di Bali, SING singkatan dari nama penulis Suartha I Nengah, BLOG (Web log) adalah bentuk aplikasi web yang berbentuk tulisan-tulisan (yang dimuat sebagai posting) pada sebuah halaman web. Tulisan-tulisan ini sering kali dimuat dalam urutan terbalik (isi terbaru dahulu sebelum diikuti isi yang lebih lama), meskipun tidak selamanya demikian. Situs web seperti ini biasanya dapat diakses oleh semua pengguna internet sesuai dengan topik dan tujuan dari si pengguna blog tersebut (https://id.wikipedia.org/wiki/Blog.Dalam blog ini mengulas berbagai petualangan dan proses pembelajaran biologi.
Semoga blog ini bermanfaat bagi kita semua, selamat menikmati 

Jumat, 24 Juli 2020

Materi Kelas XII Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Materi

Berikut materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Materi Kelas XI Sel

Materi

Berikut materi sel

Pola Argumen Toulmin

Pola Argumen Toulmin



ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan dan menjelaskan pola argumen Toulmin pada proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura. (2) mendeskripsikan dan menjelaskan kualitas argumen proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura. Desain penelitian ini adalah kualitatif dengan sumber data dari empat orang guru IPA serta siswa kelas VII dan VIII. Sumber data dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Instrumen utama pada penelitian ini adalah peneliti sendiri yang dibantu dengan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. 

Penelitian bertempat di SMP Negeri 1 Amlapura, dan dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2017/2018. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pola argumen Toulmin pada proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura terdiri dari 2 pola dengan variasinya. (2) kualitas argumen proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura 64,40% pola Ground-Claim dengan kategori lemah dan 35,60% pola Warrant-Ground-Claim dengan kategori cukup kuat. 

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa: (1) Pola argumentasi pada proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura terdiri atas pola Claim-Gorund dan Claim-Ground- Warrant dengan variasinya. (2) Kualitas argumen proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura 64,40% dengan kategori lemah dan 35,60% dengan kategori cukup kuat. Jadi kualitas argumen proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura bervariasi dari lemah dan cukup kuat, karena lemahnya pengawasan dari kepala sekolah dan pengawas akademik dalam bentuk supervisi akademik, sumber belajar yang tersedia hanya berupa buku paket, proses pembelajaran tanpa mengacu pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang sudah disusun.
Kata kunci: Pola Argumen Toulmin, Proses Pembelajaran IPA SMP

ABSTRACT
This study aims to (1) describe and explain the Toulmin argument pattern in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura and (2) describe and explain the argument quality in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura. The design of this study was qualitative with data sources form four science teachers and students in grade VII and VIII. Data sources were selected based on purposive sampling technique. The main instrument in this study was the researcher who was assisted by observation guidelines, interview guidlines, and documentation. 

The study took place at SMP Negeri 1 Amlapura, and was conducted in even semester of academic year 2017/2018. Data was collected through observation, interview and documentation techniques. The stages of data analysis carried out are data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study shows: (1) the Toulmin argument pattern in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura consists of 2 pattern with variations. The pattern are claim-ground pattern with the pattern variations claim-ground, ground-claim, and claim-ground warrant pattern with the pattern variations claim-ground-warrant, claim-warrant-ground, warrant-ground- claim, warrant-claim-ground, ground-warrant-claim, and ground-claim-warrant. (2) the argument quality in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura was 64.40% ground-claim pattern with weak category and 35.60% warrant-ground-claim with a fairly strong category. 

Based on the results of the study it can be concluded that (1) argumentation pattern in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura consists of claim-ground and claim-ground-warrant pattern with the variations. (2) argument quality in the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura 64.40% with weak category and 35.60% with fairly strong category. So it be concluded that the argument quality of the science learning process at SMP Negeri 1 Amlapura varies from weak to fairly strong, because of the weak supervision of the principal and academic supervisor in the form of academic supervision, learning resources available are only in the form of textbooks and LKS, the learning process without referring to the planned implementation of learning.
Keywords: Argument Toulmin Pattern, The Learning Process at SMP (Junior High School)



BELAJAR JADI BLOGGER

Guru Belajar Ngeblog lewat IGI

Tahun 2020 merupakan tahun yang penuh kejadian pada hampir seluruh lapisan bumi. Hal ini disebabkan oleh adanya pandemi Covid 19. Pandemi ini juga akhirnya menyerang Indonesia dengan begitu cepat dan tak terdeteksi. Karena kondisi ini cukup rawan bagi keleamatan bangsa, maka Ir. Joko Widodo selaku Presiden Republik Indonesia pada bulan Maret 2020 menginstruksikan diadakan pembatasan sosial (social distancing) dengan jargon "Bekerja dari Rumah, Belajar Dari Rumah, dan Beribadah dari Rumah" yang akhirnya dikompilasi menjadi lagu yang cyukup enak didengar dengan trending #dirumahaja.

Guru Belajar Ngeblog lewat IGIMaklumat presiden ini mendapat respon yang beragam dari berbagai lapisan masyarakat, ada yang pro dan ada yang kontra. Hal ini biasa dalam suatu keputusan. Dampak secara sosial, ekonomi, pendidikan dan kesehatan begitu terasa. Dalam sektor pendidikan mas Menteri Nadiem Makarim akhirnya mengeluarkan surat edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pembelajaran Jarak Jauh. Hal ini bertujuan untuk memutus rantai penyebaran covid 19. Pembelajaran jarak Jauh (PJJ) menjadi solusi di masa pandemi covid 19, kegiatan bisa dilaksanakan secara online (daring) dengan memanfaatkan berbagai tools yang tersedia dan secara offline (luring) dengan pemanfaatan modul dan lingkungan sekitar.

Guru Belajar Ngeblog lewat IGISeiring perkembangan guru dituntut untuk melakukan berbagai terobosan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran diharapkan menarik, menyenangkan dan bermakna. Terkait dengan hal tersebut para guru akhirnya berusaha untuk mengupgrade diri dengan mengikuti berbagai jenis pelatihan. Salah satu kegiatan dirancang oleh IGI (Ikatan Guru Indonesia) melalui kegiatan SAGUSABLOG (Satu Guru Satu Blog) dari tingkat dasar sampai lanjutan. Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Juli 2020. Pelatihan yang dilaksanakan sangat menarik, dikemas dengan cara unik. Kelulusan peserta tergantung dengan kreatifitas dan keaktifan. Waktu kerja diberikan kebebasan kepada peserta.


Guru Belajar Ngeblog lewat IGIKegiatan ini bertujuan untuk melatih para guru membuat desain blog, yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran jarak jauh. Terimakasih IGI dengan SAGUSABLOGnya atas ilmu yang diberikan.

Semangat untuk terus berkarya para guru hebat, jangan hiraukan suara-suara miring yang tidak berguna. Masa depan bangsa ada ditanganmu



Download LKS KD 3.1 Ruang Lingkup Biologi

Peranagkat KBM

Berikut LKS KD 3.1 Ruang Lingkup Biologi, silahkan download disini

Produk Saya

Kami menjual berbagai produk cemilan lokal
 
Dijual kacang kapri gurih dan enak, bahan diambil langsung dari petani lokal
Harga Rp. 1000,- per picis dan Rp. 70.000,- per Kg
Hubungi Kacang Mettha di Telp/WA 082339681511

Kamis, 23 Juli 2020

Penilaian Harian 1 Materi Ruang Lingkup Biologi

Soal Online

Kerjakanlah Penilaian Harian 1 Materi Ruang Lingkup Biologi melalui link berikut! Waktu pengerjaan soal 90 Menit, dimulai saat anak-anak mulai membuka soal. Terimakasih

Materi Kelas X Keanekaragaman Hayati

Materi

Anda tentu telah mengetahui bahwa Biologi adalah cabang IPA yang khusus mempelajari makhluk hidup dan gejala kehidupannya. Kajian atau bahasan dalam Biologi sangatlah luas, meliputi seluruh makhluk hidup, baik yang uniseluler maupun yang multiseluler, baik yang hidup di darat, di laut, di udara, maupun di dalam tanah. Singkatnya segala sesuatu yang memiliki “hidup” menjadi bahan kajian biologi. (Paparan materi lebih lengkap bisa klik tampilan berikut!)

Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2020/2021

Perangkat KBM

Berikut Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2020/2021

RPP Kelas X Materi Ruang Lingkup Biologi

Perangkat KBM

Berikut RPP Kelas X KD 3.1 Ruang Lingkup Biologi

Silabus Biologi Kelas X

Perangkat KBM

Silabus Biologi Kelas X